viernes, 10 de julio de 2015

martes, 19 de mayo de 2015

FIN






El fin del mundo es un buen comienzo,

cuando la película dice “The End” empieza la vida.

Aunque sigo sin entender

dónde queda el final de una pelota.

El mundo rueda, no tiene vértices.

A no ser que se refieran a las nieves cordilleranas.

Yo prefiero pensar que Chile está en el centro del mundo.

¿Quién dibuja los mapas?

Tengo una pelota que es como el mundo,

la miro y la giro a mi antojo,

y me quedo mirando un buen rato a Chile,

y está justo donde yo quiero.

El poeta es un pequeño dios, dijo mi profesora.

Yo le entiendo.

¿Arriba y abajo

qué significan en el universo?

Y ahora pongo a Chile arriba,

y el estrecho de Magallanes es la cabeza del mundo.

Arriba es abajo,

abajo es arriba.

Y la Antártida es el sombrero de Chile, y el sombrero del mundo.

Los Mapuche eran muy orgullosos

porque vivían en el centro del mundo.

También los Incas.

Pero luego nos contaron que éramos el fin del mundo,

y nos lo creímos.

La navidad es en verano, y la decoramos con nieve mentirosa.

Estamos fuera de lugar.

Pero yo vuelvo a coger la pelota, la miro

Y entonces sé que el centro del mundo está aquí,

y me gusta más el año nuevo cuando lo dice el sol del Wetripantu.



Eugenio Millapi





martes, 28 de abril de 2015

Día del libro en el liceo Pablo Neruda.

El taller Sayenco se hizo presente en la celebración del día del libro en el liceo Pablo Neruda de Temuco. Después de la lectura de poetas jóvenes muy prometedores, como Abraham Colihuil, la estudiante de 4ºB Catherine González compartió tres de sus poemas, uno de ellos dedicado precisamente al libro, y Javier Aguirre intervino recordando las figuras de Pablo Neruda y Gabriela Mistral que alguna vez se encontraron en Temuco, ligados desde entonces y aún hoy a los liceos que llevan sus nombres. Una jornada memorable.

martes, 7 de abril de 2015

Mistral y Neruda en Temuco


Luis Marín, narrador presente en el día de hoy en nuestro liceo, resalta la centralidad de Gabriela Mistral en el universo literario, y la brillante conjunción de dos astros de la talla de Mistral y Neruda en torno a este establecimiento. Pocos liceos no ya de Chile, sino del mundo, pueden sentirse tan íntimamente ligados a dos figuras de resonancia mundial como estos dos gigantes.

Dame la mano y danzaremos


Gabriela Mistral cumple hoy 126 años.





ELEGÍA A GABRIELA MISTRAL

Dirán que se ha dormido para siempre, dirán
que un ala color fuego y otra color ceniza
el ángel de su voz baja por ella
lleno de un Cristo único: impaciente en la espera;
que esperezándose de su vida profunda
nunca bien conciliada como sueño de exilio
con ojos que sus ojos de polvo le cegaron
todo lo ve en su Dios que lo ve todo.
Y cae allí donde estuvo su pecho
desenredado el nudo que la hizo cantar;
silencio ahora guarda, feliz, como de niño.
Dirán que está en la Gloria.

Dirán que está en la Gloria y que se encuentra en ella
una a una sus pérdidas como en un arenal
donde acampara el reino del que fue reina.
Su madre se le ofrece nuevamente en la jarra
en que le bebe el rostro con el suyo mil años.
Se yergue y he ahí los niños que no tuvo;
su amor luce en el cielo carne y hueso divinos.
Jóvenes de otra edad, fantasmas vivos
callan para que hable y es en Elqui, su valle
a un paso de países que le dan alegría.
Dirán que es suyo el seno de los suyos.

“Son palabras, palabras” creo oírle a la tierra
que, como siempre tiene la razón, coge y muele
su presa en un silencio que desvela a las víboras.

Palabras, sí. Pero algo suena en ellas
como en un verso mío un verso suyo
de vivo y cierto y creo y se abre el cielo
bajo la sombra que le da mi mano
No hay secreto ninguno en el azul
que no sea el azul de su secreto
y si otro mundo existe el sol lo abrazaría.
Enero corre incrédulo, apegado a sus días
hombre y buey a la vez, perro salvaje...

Y un absurdo solemne se prepara:
una misa solemne.
No me muevo de aquí, no bajo a la ciudad,
viene en su lugar otra que era apenas su sierva.
La tierra apoderada del cuerpo de Gabriela
bailará al paso lento del cortejo en las calles
y el Cristo mendicante que amó como mendiga
será sólo una cruz de una pieza, dorada
esplendorosa y fría como treinta monedas.
Niñas de blanco, en blanco, demasiado inocentes
bostezarán el sol hasta que entre en escena
seguido del ejército su primo, el gran soldado.

No me muevo de aquí donde está ella,
en su libro, en su voz que le leemos
toda una noche de cerrada vigilia.
Agua que se bebió vuelve a embriagarnos
de una sed, maravilla de las aguas.
Compañía nos hace el pan, su hermano
y la sal que aprendieron, poco a poco, sus sienes.

Envejecemos con sus criaturas
en el desierto que las guarda vivas
para un día feliz no venidero;
y muere, ante nosotros, la extranjera
en una soledad que nos ahoga.

Cabe en un redondel de luz la América
que un corazón contuvo en un gesto de amor.
La vida innominada no vive en nuestra vida
y cuando es justa como lo es su palabra
parece que las cosas sólo existen
para corroborarla desde lejos.
Al sol del Trópico lo alumbra Gabriela
la que levanta a signos toda una cordillera;
y el maíz tiene ojos que ella mira y la miran
innumerablemente como a madre giganta
como el verde amarillo de agradecimiento.
Mil años esperaron que naciera, sus hijos.

Y no ha nacido el día de los días para ella
cuerpo sólo es ahora que se encarna en la tierra,
ola que pierde espumas de su nombre
en la fosa común del mar del fondo.
Por mi parte yo nada le deseo,
busco su dicha allí donde encontró su dicha;
el canto, cuando es bello, cura el dolor que mienta
y le sobra belleza para el dolor más ancho.
Creo verla poner a su desgracia
el rostro grave y dulce que espejea en su verbo.
Escuchémosla hablar, roto el silencio
no atinaremos a llamarla ausente.

Enrique Lihn Carrasco

miércoles, 1 de abril de 2015

Sayenco abril 2015

La Revista Sayenco presenta su nuevo número coincidiendo con el 126 natalicio de la poeta que dirigió el liceo Gabriela Mistral de Temuco en 1920-21, este año en el que se cumplen también 70 del premio Nobel de Literatura que le fue concedido por la Academia Sueca en 1945.


martes, 31 de marzo de 2015

PROGRAMA CELEBRACION NATALICIO GABRIELA MISTRAL 07/04/2015








El 7 de abril celebramos, como cada año, el natalicio de una mujer universal, Lucila Godoy Alcayaga, conocida literariamente como Gabriela Mistral, seudónimo que adoptó la poeta, de forma acaso premonitoria, de dos premios Nobel: el italiano Gabriele D’Annunzio y el francés (aunque escribía en provenzal) Fréderic Mistral (pocos podrían pensar que una lengua minoritaria en un país centralista como Francia pudiera tener un premio Nobel, lo que quisiéramos también premonitorio para una región con una lengua ancestral en vías de recuperación). De origen humilde, con un padre ausente desde sus tres años de edad, apedreada en su escuela por haber sido acusada falsamente de robar material escolar, los dolores se le fueron acumulando, y con ellos las dificultades, pero un espíritu invencible, una independencia única, la determinaron primero a ser maestra, librepensadora, y siempre a avanzar a contracorriente venciendo porfiada, uno a uno, cuantos obstáculos se levantaban a su paso.



“Gabriela Mistral escribió en 1914, en Los Andes, los tres sonetos llamados de la Muerte.
La magnitud de estos breves poemas no ha sido superada en nuestro idioma. Hay que caminar siglos de poesía, remontarnos hasta el viejo Quevedo, desengañado y áspero, para ver, tocar y sentir un lenguaje poético de tales dimensiones y dureza. Es tal la fuerza torrencial de Los Sonetos de la Muerte, que fueron rebalsando su propia historia, dejaron atrás el núcleo desgarrador de la intimidad y quedaron abiertos y desgranados, como nuevos acontecimientos, en nuestra poética americana.”



Estas palabras las escribió Pablo Neruda sobre los sonetos de la Muerte, con los que Lucila Godoy ganó los Juegos Florales de Santiago en 1914, con el seudónimo que ya nunca abandonaría.



En 1920 y 1921 es directora de este nuestro establecimiento que hoy ostenta su nombre en Temuco. Orgullosa de ser mestiza (“mestiza de vasco” se dice en el prólogo de su libro Tala de 1938), no ocultó nunca su sangre indígena: muy al contrario, la exaltó llamando a todos los chilenos a reconocerse en sus raíces americanas, no sólo europeas. Y su voz, su llamado, sigue aún hoy vigente. No lo tuvo fácil Lucila, pero apretó los dientes, y escribió exprimiéndose, sudando tinta en el papel.



En 1922 México la llamó para que colaborara en su reforma educacional, reconociendo su gran categoría como intelectual y educadora.



Gabriela Mistral fue también la primera mujer diplomática de América Latina.



En 1945, año en que terminó la segunda guerra mundial, una guerra que cambió el panorama planetario, la Academia Sueca le hizo entrega de la máxima distinción del mundo de las letras: el Premio Nobel de Literatura, distinción nunca antes alcanzada por ningún latinoamericano, hombre o mujer.





No abundaremos en sus dolores. Como el ave Fénix, Gabriela supo volar desde las cenizas, maestra, diplomática, pensadora, poeta. Gran mujer americana que creyó en sus posibilidades y llegó a lo más alto. Hagámonos eco de su legado. Ella no tuvo más posibilidades que ustedes, que nosotros. Confiemos, construyamos, un mundo mejor es posible. La memoria de Gabriela Mistral nos alienta en este mes de abril, Gabriela de abril, aprilis en latín, el mes que abre: caminemos: no hay límite.










09:00 HRS.: ENTONACION HIMNO NACIONAL FRONTIS LICEO CON BANDA INSTRUMENTAL ESTUDIANTIL MUNICIPAL




09:45 HRS.: INDUCCION A ANTOLOGIA, A CARGO DE LA ASOCIACION DE ESCRITORES JUAN EMAR, CON ESTUDIANTES DE 3° y 4° MEDIOS , EN SALON GABRIELA MISTRAL




11:00 HRS.: ACTO CENTRAL EN GIMNASIO DEL ESTABLECIMIENTO:

- SALUDO A AUTORIDADES Y PERSONALIDADES DEL MUNDO DE LA CULTURA INVITADOS -




PALABRAS DE HOMENAJE : PROFESORA SRA. BERTA TAPIA - PALABRAS DEL DIRECTOR LICEO - PALABRAS DEL DAEM - DECLAMACION DE POEMAS A CARGO DE DOS ESTUDIANTES DE 4° MEDIO -




PALABRAS DEL CONSEJO NACIONAL DE LA CULTURA Y LAS ARTES - DECLAMACION DE POEMAS A CARGO DE LUIS MARIN, PRESIDENTE DE LA




ASOCIACION DE ESCRITORES “JUAN EMAR” - PALABRAS DEL SR. ALCALDE - ACTUACION DEL BALLET FOLKLORICO UCT




12:00 HRS.: ACCION POETICA EN PATIO : PINTURA MURAL POR PARTE DE ESTUDIANTES CON LA ASOCIACION DE ESCRITORES “JUAN EMAR”

lunes, 30 de marzo de 2015

NIRE AITAREN ETXEA, de Wenuan Escalona.



  

NIRE AITAREN ETXEA*
a mi Padre

La casa de mi padre fue la corriente
la maniobra entre los iceberg del afecto
la fuga perenne como un ojo
que ve las cadenas de la siembra

Yo heredé esa renuncia donde
me abrigo por la noche
Yo defiendo ese hogar a la intemperie

A otros los parlamentos de la sangre
Les dejo a los hábiles el reclutamiento
de las voces
el posteo ladino
estribillo de un lenguaje abrumador
abrumador lenguaje rebajado a estribillo
en su boca

Estoy en guerra con el hermano
que junta las tierras en su bolsillo
No me cuenten
no me sumen en esos coros

Un Hindenburg se posa en mis apuntes
que siempre estalla
como ejemplo o advertencia irónica
Un Nautilus me fondea
más allá del barrial y la erosión de la palabra

Crezco nuevamente en un lugar apartado
como el niño que cambia de colegio
y aprende a (des)confiar del nuevo mundo.

La casa de mi padre es la corriente
y yo soy el amo de mi exilio amurallado.





Wenuan Escalona (poema inédito).











___

*”Nire aitaren etxea”, en lengua vasca “la casa de mi padre”, título de un poema de Gabriel Aresti.

jueves, 19 de marzo de 2015

Gramática de la fantasía.

Algunas de las actividades que propone Gianni Rodari en su "Gramática de la fantasía":


La china en el estanque: El autor presenta técnicas simples, tales como “despedazar” una palabra obteniendo varias letras y formando con ellas otras palabras y frases, o utilizando la terminación o el empiece de esa misma palabra y buscar otras iguales.


El binomio fantástico: Esta técnica es muy parecida a las anteriores, pero esta vez utiliza dos palabras. Muestra una actividad en la que un niño escribe una palabra en la parte visible de la pizarra y otro en la parte invisible, ambas palabras juntas y unidas con preposiciones y conjunciones, forman una situación fantástica determinada. A este capítulo, el autor hace referencia durante todo el libro.


Qué ocurriría si: A esta técnica se le llama hipótesis fantástica y es también muy sencilla, ya que solo consiste en formular la pregunta “¿Qué ocurriría si…?. Para hacerlo se eligen al azar un sujeto y un predicado, dando como unión la hipótesis sobre la cual trabajar.


El abuelo de Lenin: Como el propio autor dice, este capítulo es una continuación del que acabo de exponer, pero la pregunta formulada puede estar hecha además por un sujeto y un atributo o por un sustantivo y un verbo.


El prefijo arbitrario: Esta técnica les sirve a los niños a crear palabras, precedidas por cualquier prefijo, que no existen pero que les hace volar su imaginación.


El error creativo: Consiste en crear historias a través de errores cometidos por los niños. Esto les sirve para aumentar su imaginación y corregir el error de forma no traumática.


Viejos juegos: La actividad trata de conseguir recortes de titulares de periódicos para formar poemas o pequeñas historias. La verdad es que no tienen mucho sentido, pero a mi me parece que ayudan a ver la realidad de otra manera.


Construcción de un Limerick: Esta técnica ayuda a desarrollar la imaginación e inventarse una historia bien estructurada y siguiendo unos pasos:


Elección del protagonista.


Indicación de una cualidad, expresada con una acción.


Realización del predicado.


Elección del epíteto final.


Caperucita Roja en helicóptero: El educador ha de dar a los niños una lista con unas 5 palabras aproximadamente que sugieran a Caperucita Roja o a cualquier otro cuento y con la cual tengan que formar una historia. Pero lo que hace esta actividad especial, es que se les da además una nueva palabra que rompa con lo anterior. Así, el educador observará la capacidad de los niños para reaccionar frente a un nuevo elemento inesperado.


Los cuentos al revés: Esta técnica consiste en invertir las historias que todos los niños conocen, creando en ellos nuevas sensaciones.


Qué ocurre después: En el capítulo 19, el autor, trata de explicar la creación de historias a través de su propia continuación, es decir, continuar cuentos ya conocidos. Esto se puede hacer preguntando a los niños “¿Qué pasó después?”, aun que normalmente serán ellos los que pregunten al educador y no al revés.


Ensalada de cuentos: Consiste en mezclar los personajes y acciones de diversos cuentos formando uno solo. Los niños se suelen divertir mucho con esta actividad.


Análisis de la Befana: Se trata de dar mucha importancia a un personaje en concreto y crear historias en torno a él. El autor utiliza como ejemplo a Befana, explicando que lo que él pretende es que la imaginación trabaje con datos simples, a esto le llama análisis fantástico.


El hombrecillo de vidrio: Este es continuación de capítulo anterior ya que el personaje que hemos citado ha de tener unas características y con ellas se puede crear una historia.


El niño como protagonista: consiste en crear historias con el niño como personaje principal, dejando que él mismo participe en la formación de ese cuento.


Historias “tabu”: Hay determinadas palabras que los niños ven como “prohibidas” debido a su carga significativa, como por ejemplo caca. La técnica consiste en crear historias alrededor de esa palabra rebajando esa carga peyorativa.


Fuente.

viernes, 6 de marzo de 2015

Volveré



Volveré a soñar
Con mi pueblo
mapuche

Volveré a
Descansar
Bajo las sombras
Del castaño.

Quiero interpretar
La lengua de mis
Antepasados
Volveré a soñar
Con mis abuelos
Quiero que me
Cuenten historias
Del pasado.

En mis manos
Llevo la sangre
De mis conquistadores
Yo soy mestiza sangre
Española y mapuche
Esta es mi vida y mi
Cultura.


Katherine González